A pesquisa “A prática de contar histórias e a formação do leitor na sala de aula” foi executada entre os meses de novembro e dezembro de 2016.
Desde o início de sua concepção, este projeto se propôs a investigar a relação entre a ação do professor de contar histórias na escola e uma possível aproximação mais intensa do aluno leitor com o livro. O foco foi detectar o quanto o estudante é estimulado no ambiente escolar e quais são os resultados desta ação em sua trajetória de leitor.
Acesse abaixo os resultados da pesquisa.